Дошкольная группа

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ
на страничку дошкольной группы

Здесь Вы можете больше узнать о нашей дошкольной группе, её сотрудниках, всегда быть в курсе наших новостей. Приглашаем к диалогу всех  желающих. Родители смогут получить много полезной информации, разнообразить свой досуг с детьми, поучаствовать в жизни дошкольной группы, получить ответы на интересующие их вопросы.

В МКОУ СОШ с.Преображенка  работает 1 разновозрастная дошкольная группа. 
Образовательная программа, принятая в дошкольной группе, ориентирована на получение детьми жизненных навыков, необходимых в динамичном информационном и индустриальном обществе, на развитие у каждого следующих способностей:
-  к самостоятельному, осознанному и ответственному выбору;
- к самостоятельному критичному мышлению;
- к систематическому учению;
-к ответственности за самого себя, друзей и окружающий мир.

Самое важное состоит в том, что дошкольная группа стремятся быть тем местом, где дети могут весело и счастливо проводить время. 

Здесь работает маленький, но очень дружный  и творческий коллектив:
1. Лаба Зинаида Юрьевна – воспитатель
2. Коненкина Тамара Васильевна -  воспитатель
3. Юрьева Наталья Родионовна – пмладший воспитатель
4. Инешина Анастасия Игоревна - повар

РЕЖИМ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОЙ ГРУППЫ

График работы:
с 08.30 ч. до 17.30 ч. понедельник - пятница. 
Нерабочие дни: суббота, воскресенье, праздничные дни

Телефон МКОУ СОШ с.Преображенка, по которому можно получить информацию о функционированию дошкольной группы:
8(39560)22397 - Лищинская Елена Олеговна, директор школы

Информация для родителей (законных представителей), установленная законодательством Российской Федерации в сфере образования:
Информация о сроках  приема документов - прием документов  в дошкольную разновозрастную группу  МКОУ СОШ с.Преображенка  осуществляется в течение всего календарного года при наличии свободных мест.

Перечень документов, предъявляемых родителями (законными представителями) ребенка для приема в образовательную организацию

1. Документ, удостоверяющий личность родителя (законного представителя) ребенка, либо документ, удостоверяющий личность иностранного гражданина или лица без гражданства Российской Федерации.

2. Документ, подтверждающий установление опеки (при необходимости).

3. Документ психолого-медико-педагогической комиссии (при необходимости).

4. Документ, подтверждающий потребность в обучении в группе оздоровительной направленности (при необходимости).

5. Родители (законные представители) ребенка, являющиеся иностранными гражданами или лицами без гражданства, дополнительно предъявляют докумет(ы), удостоверяющий(е) личность ребенка и подтверждающий(е) законность представления прав ребенка, а также документ, подтверждающий право заявителя на пребывание в Российской Федерации.

6. Для граждан Российской Федерации: свидетельство о рождении  ребенка.

7. Свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о месте пребывания, месте фактического проживания ребенка.

   В соответствии с планом работы МОО администрации МО "Катангский район" и МКОУ СОШ с.Преображенка в рамках муниципальной научно-практической конференции "Эффективные практики работы ДОУ. От теории к практике" представляется опыт работы по теме "Стимулирование познавательного интереса и творческого потенциала детей".

     В работе с детьми Коненкина Т.В. и  Лаба З.Ю., воспитатели дошкольной группы МКОУ СОШ с.Преображенка, для стимулирования познавательного интереса и творческих способностей   используют различные  методы и формы работы, организовывают предметно-развивающую среду, активно взаимодействуют с родителями в данном направлении.
   Детям постоянно предлагаются  дидактические игры и ставятся задачи, требующие сосредоточенности, усидчивости, умственных усилий, умения действовать последовательно. Например, игры-путешествия, игры-поручения, игры-загадки.
   Широко применяется  экспериментально-исследовательский метод. В ходе эксперимента дошкольники учатся наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь.
   С помощью проблемно-поискового метода воспитатели  создают  проблемные ситуации, активизируют познавательную деятельность детей в поиске и решении сложных вопросов, требующих актуализации знаний, анализа.
     Постоянно применяются наглядные методы. Например, опорные схемы, таблицы, картинки, иллюстрации  для развития памяти и мышления. 
     Метод проектов позволяет стимулировать познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества. 
     Все методы и формы работы  воспитателями  применяются  в совокупности, в различных комбинациях друг с другом, что даёт положительный результат.

     Для  стимулирования творческой активности детей Зинаида Юрьевна и Тамара Васильевна  проводят художественные занятия, творческие мастерские, на которых дети занимаются рисованием губкой, ладошками, мятой бумагой , пластинографией, лепкой из пластилина, аппликациями .Эти виды деятельности помогают разработать мелкую моторику рук и координацию движений, формируют эстетический вкус.

    Игры с использованием игровых средств: куклы, машинки, пирамидки, конструкторы, пазлы и другое - игры с этими материалами помогают раскрыть фантазию ребёнка.
    Организация творческих мероприятий: конкурсы рисунков, выставки поделок, театральные постановки  организуются постоянно, они помогают   раскрывать таланты  детей.
   Важно для стимулирования познавательной и творческой активности детей продумывать  предметно-развивающую среду,  выделять  зоны для разных видов деятельности (уголок для сюжетно-ролевых игр, книжный уголок, зона для игр). Перестановка  (трансформируемость среды), организация зон  для определённых видов работы позволяет детям взглянуть на игровое пространство с другой точки зрения, проявить активность в обустройстве места игры и предвидеть её результаты.
   Для каждого занятия используется материалы, активизирующие познавательную деятельность: развивающие игры, технические устройства и игрушки, модели, предметы для опытно-поисковой работы (магниты, увеличительные стёкла, весы  и многое другое.
    Важно в работе  с дошкольниками организовать  увлекательные и разнообразные занятия, которые раскроют внутренний потенциал детей, покажут  им, насколько разнообразен мир вокруг,  чтобы у них постоянно рос интерес к окружающему миру и всему происходящему.  
     Если научить ребенка смотреть на мир широко открытыми глазами, то его познавательный интерес с каждым годом будет расти, и тем самым мы получим всесторонне развитую, гармоничную, счастливую личность.